CIENCIAS NATURALES DIVERTIDAS! 31-3-2020

Os proponemos Varios experimentos de ciencias naturales que seguro que podréis hacer en casa y observar qué está sucediendo y buscar la información en la red para saber qué ha pasado.

Hacerlos con la ayuda de vuestros familiares e investigar sobre ello. No es necesario que hagáis todos , hacer aquellos que os gusten más, que tengáis todos los ingredientes y que os motiven más.

Una vez hayáis investigado, mandarnos vuestras conclusiones por correo electrónico (no hace falta que mandéis vídeos ni fotos).

Disfrutad con la CIENCIA!!

REPETIMOS, NO HAY QUE HACER TODOS LOS EXPERIMENTOS, CON 1 ó 2 suficiente.

Aquí os dejamos nuestros correos electrónicos, no tengáis prisa por hacer los experimentos.

dani.hdez@colegioalbanta.es

danicentenera1994@gmail.com

English 31

Tranquilos, no os van a hacer falta los poderes de Superman. Para esta semana os proponemos dos actividades. Del SB. la página 40 el ejercicio 4 y de ese mismo libro, en  la página 53 el ejercicio 4. Ambos ejercicios, como habéis hecho hasta ahora, los hacéis en word y me los enviáis a mi correo: monica.ortgea@colegioalbanta.es.

El ejercicio de la página 40 consiste en responder al email que os dan y el de la página 53 inventar una pequeña historia.
Para la elaboración de una historia recordad las  partes principales: título (relacionado con la temática de la historia), presentación (de personajes y lugar de la acción), nudo ( acción principal y búsqueda de maneras de resolverlo) y desenlace (la acción se resuelve).

A continuación os paso varios enlaces por si os apetece curiosear y pasar un ratito diferente.

http://www.funenglishgames.com/

http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/index.html

https://www.funbrain.com/

https://pbskids.org/

https://www.highlightskids.com/

Para leer información sobre curiosidades del espacio, los planetas, astronautas... y encontrar juegos divertidos, tenéis la siguiente página de la NASA para niños.
https://www.nasa.gov/kidsclub/index.html
Si sois amantes de los animales y os encanta saber curiosidades de nuestro planeta y lo que nos rodea, os paso el enlace de National Geographic para niños.
https://kids.nationalgeographic.com/

Para estos días en los que son tan difíciles, no hay nada mejor que cantar. En la siguiente página, si ponéis  el nombre de vuestra canción favorita en inglés  podéis cantarla mientras leéis y completáis las palabras que faltan.  Es una forma muy divertida de practicar listening y divertiros.

https://es.lyricstraining.com/

SOCIALES 30-3.2020

Buenos días!!!

Durante esta semana y hasta la vuelta de Semana Santa vamos a hacer 3 cosas.

1. Leer el Tema 7 de Sociales que trata sobre "España hoy :  un país democrático". Es un tema sencillo y seguro que vuestros familiares pueden echaros una mano a comprender, pero ya sabéis que estaremos para cualquier duda que tengáis. De ese tema hacer las actividades de la página 111 (1 y 2)  y la actividad 1 de la página 112 y la actividad 1 de la página 113.

2. Ya os hemos comentado que este momento que estamos viviendo es un momento histórico y estará en los libros tarde o temprano. ¡TRANSFORMAROS EN ESCRITORES Y PONEROS A REDACTAR EL TEXTO QUE ESTARÁ EN LOS LIBROS EN EL FUTURO!. Podéis hacerlo en el formato digital que vosotros queráis, lo más recomendable sería un Power Point, word o similar (sabéis hacerlos) y mandárselo a vuestr@ tutor/a cuando lo terminéis.

C.artero@colegioalbanta.es
dani.hdez@colegioalbanta.es

3. Para ayudaros a saber dónde se encuentran las comunidades autónomas y las provincias de España, os dejamos dos enlaces para que practiquéis las veces que queráis.

Comunidades autónomas

Provincias de España

¡ÁNIMO Y YA SABÉIS QUE NOS PODÉIS PREGUNTAR CUANDO QUERÁIS!

LENGUAJE

LENGUAJE:  30 MARZO 2020

Hola, ¿qué tal estáis? Os imagino muy centrados  y centradas. Terminando la tarea semanal, para que no se os acumule. Recordad lo importante del trabajo bien hecho... Esta tarea es para esta semana.

Seguimos con LITERATURA. Ya sabemos diferenciar el lenguaje literario del que no lo es.
Ahora vamos a ver los distintos tipos, grupos o GÉNEROS LITERARIOS:

En las páginas 50 y 51 de nuestro libro de texto, nos hablan de tres géneros:

• NARRATIVO (novela, cuento, epopeya, fábula...)
• LÍRICO (oda, sátira, elegía, égloga...)
• TEATRAL o género dramático (comedia, drama y tragedia)

Busca en el diccionario cada uno de estos subgéneros y escribe su significado: novela, cuento, epopeya, fábula; oda, sátira, elegía, égloga; comedia, drama y tragedia.

Vas a ver el vídeo, a leer la información del libro y a hacer las actividades de la página 51, en el cuaderno.

Soluciones a los enigmas

¡Esperamos que hayáis disfrutado pensando y resolviendo en familia!

Lo prometido es deuda, aquí os dejamos las soluciones:

Enigma 1: El avión no volaba.

Enigma 2: Porque quien se quedó con el último huevo cogió también la cesta y no lo sacó.

Enigma 3: El hombre de nuestra historia es enano, así que cuando desciende puede apretar el botón que le lleva a la planta baja, pero cuando sube no llega al que le lleva a su piso. A no ser que llueva y se ayude del paraguas

¡Estad atentos/as para el reto de la próxima semana!

VALORES 6ºA

REFLEXIÓN y VALORACIÓN: ¿CÓMO TRABAJAMOS?

PINCHA... ES UN CUENTO

¡HOLA A TODOS Y A TODAS!:

A algunos os he pedido que me mandéis fotos de la evolución de vuestro trabajo. Necesito ver que estáis trabajando para sentirme bien. Sé que seguís activos.

Ya sabéis que mi método con vosotros se basa en la confianza. Sé que cada uno estáis dando lo máximo y que además de aprender, estáis disfrutando de vuestro trabajo.

Ese es el objetivo: TRABAJAR Y DISFRUTAR CON EL PROCESO. 

Algunos ya sabéis hacerlo, otros estáis casi consiguiéndolo.  Ocurre que nos han quitado "la rama" del cuento y nos toca "volar" por nosotros mismos.

PROPUESTA DE TRABAJO PARA ESTA SEMANA:

Vais a escribir una carta, un correo personal, contestando a esta pregunta: 

¿Cómo valoras tu trabajo realizado durante los días de confinamiento?

La carta deberá tener una extensión mínima de 10 renglones y no hay máximo: un poquito larga, pero sin pasarse... 

Mucho ánimo y espero vuestras cartas. Mi correo es: c.artero@colegioalbanta.es

UN FUERTE ABRAZO

  

Educación Física

Hola a tod@s espero que estéis fuertes, que estéis trabajando la coreografía y que esto os sirva
un poco para soltar los músculos y distraernos.

Hoy os traigo la siguiente tarea, que va a ser el examen que evalúe todo el trabajo que hemos
estado desarrollando durante el trimestre.

Se trata de que imitéis durante un minuto a uno de los más conocidos actores del cine mudo,
Charles Chaplin.
Antes de que el cine tuviera sonido y efectos especiales, los actores tenían que expresar todo
aquello que la tecnología no permitía. Por ello era mucho más complicado hacer cine.

Este gran actor sin hablar y solo con su espectacular expresión corporal, logró transmitir todo
lo que sus personajes de cine le pedían.

Os pongo un enlace de una de sus famosas escenas.

Vosotros podréis utilizar esta escena o cualquier otra que encontréis de él.

https://www.youtube.com/watch?v=JR7AXXDrEAA

Instrucciones:

1º Os grabarán con un dispositivo móvil y la imitación durará 1 minuto.

2º Deberéis utilizar los mínimos materiales posibles para la imitación, buscando que todo
sea muy manipulado e imaginario.

3º la expresión facial puntuará bastante, por lo tanto hay que gesticular al igual que el
personaje que estáis imitando.

4º La imitación tiene que ser memorizada, no pudiendo tener delante nada que os vaya
mostrando por donde tenéis que ir. Este punto es muy importante
( recordar que la expresión corporal nunca miente).

5º Intentar grabar en una calidad baja para que no ocupe mucho y enviarmelo a:

fran.puentedura@colegioalbanta.es

6º Junto al correo tenéis que mandarme el enlace del vídeo que elijáis.

MATEMÁTICAS 25-3-2020

Buenos días chic@s!!!

aquí os dejo varios vídeos explicando que vamos a hacer hasta el próximo miércoles, administraros bien el tiempo y hacer todo con calma, ya sabéis que si tenéis cualquier duda podéis contactar conmigo todas las mañanas a través de los canales que tenemos creados para vosotr@s .

Respecto a la tarea anterior, os haré llegar las correcciones para que comprobéis si lo habéis hecho bien y que veáis donde habéis fallado. Si volvéis a tener dudas.... ya sabéis, contactar conmigo.

Si tenéis el libro, quizás no necesitéis los libros digitales, pero tienen actividades como las que a veces hacemos en clase en la pizarra digital, podéis usarlas si queréis.

Os dejo el vídeo de la tarea,  algunos vídeos de apoyo y un Quizziz (hacerlo lo último) para que entendáis mejor el tema.

VÍDEOS DE APOYO :

AQUÍ OS DEJO EL QUIZZIZ!!!

CÓDIGO :  057989 

YA SABÉIS COMO CONTACTAR CONMIGO SI TENÉIS CUALQUIER DUDA

¡ÁNIMO!

PLÁSTICA

Buenos días artistas:

Os propongo algo nuevo, relajante y creativo: los tangles. 

TANGLES

¡Los vamos a compartir en HANGOUTS! ¡MANDAD FOTOS!

¡A DISFRUTAR!

Reto número 1: ¡resuelve estos enigmas!

En estos días en los que nos quedamos en casa, es importante crear una nueva rutina familiar que oriente a los/as niños/as. Las rutinas les aportan seguridad, disciplina, y permiten a la vez que se comprometan con su cumplimiento. Podemos aprovechar esta situación para pasar tiempo con nuestros/as hijos/as, realizar actividades en familia y fomentar su autonomía y aprendizaje.

Esta semana os proponemos desde el Gabinete de Psicología un reto para hacer en familia. Con ella, los/as niños/as trabajarán la creatividad, el pensamiento lateral y abstracto, junto con estrategias de resolución de problemas.

El pensamiento lateral es un concepto que creó en 1967 el psicólogo Edward de Bono en su libro El uso del pensamiento lateral. Este tipo de pensamiento busca soluciones a los problemas que no siguen las pautas lógicas utilizadas normalmente, se apoya en ideas que se salen de lo habitual, busca caminos alternativos de resolución. Se trata de un tipo de pensamiento creativo, que escapa de las ideas preconcebidas.

El reto de esta semana es resolver los siguientes enigmas:

Un hombre que no llevaba paracaídas saltó de un avión. Cayó sobre terreno duro pero no resultó herido. ¿Por qué?

 

Hay seis huevos en una cesta. Seis personas toman, cada una, un huevo. ¿Cómo es que aún queda un huevo en la cesta?

 

Un hombre vive en el último piso de un edificio. Cada mañana toma el ascensor hasta el vestíbulo y sale del edificio. A su regreso, sin embargo, solo puede subir en ascensor hasta la mitad del recorrido y el resto debe hacerlo andando. Eso sí, si llueve, puede llegar en ascensor hasta su casa. Raro ¿no?

 

Para ello, compartiremos el enunciado con nuestros/as hijos/as. Si queremos jugar en familia, podemos conversar por un tiempo con ellos/as, intentando no sugerir soluciones, sino escuchando y haciendo preguntas. Por último, cada miembro de la familia decide individualmente una posible solución y puede apuntarla en un papel. Ya sólo quedaría... ¡Esperar al domingo 29! A las 9:00 se publicarán las soluciones... ¿Superaréis el reto?

 Referencia: www.aprenderapensar.net

ENGLISH 25-31

PROJECT UNIT 5: para hoy podéis leer el pequeño texto que tenéis en la página 60 del Student´s book y contestar sus 4  preguntas.

A continuación y en relación a esto podéis hacer la página 55 del Activity book.

La última actividad del AB , podéis enviármela al correo.
 monica.ortega@colegioalbanta.es



Os paso un enlace de la NASA para niños donde podéis encontrar vídeos, juegos, curiosidades que os puede interesar y entretener mucho.

https://climatekids.nasa.gov/menu/play/




En relación al project de la unidad 4 os paso un vídeo sobre cómo y quién inventó el papel.
Después podéis leer el texto breve del SB. 46 y contestar a las 4 preguntas del ejercicio 2.

SB. 55 , el ejercicio 2: consiste en hacer un writing que me podéis enviar a mi correo monica.ortgea@colegioalbanta.es.

Os paso un vídeo donde podéis encontrar ideas para el email. Prestad atención a la parte de opening, giving news and closing.

Os paso un enlace en el que podéis encontrara actividades y juegos de repaso de muchas cosas y además os lo autocorrige.

https://es.liveworksheets.com/

Naturales 25/31

Empezamos echando un ojo a la página 88, y leemos "Desalinizadoras de agua". El experimento que vamos a realizar está relacionado con los cambios de materia, con el tema 7 del libro.

Hay que tener en cuenta, por un lado las sustancias, los distintos tipos de mezclas y la separación de mezclas. Esta información os la encontraréis en la página 92 y 93 del libro.

Es importante saber que para el experimento contamos con una semana para realizarlo.

A partir de aquí vamos a crear nuestro propio experimento.

Material necesario:

1. Agua
2. Sal
3. Arena
4. Tarro de cristal
5. Filtro, también funciona con una media o calcetín.

El experimento es sencillo,

1º Tenéis que juntar la arena y la sal en un tarro de cristal.

2º A partir de ahí, con vuestro ingenio tenéis que pensar en como separar la arena de la sal.

3º Una vez disuelta, y aquí os he dado una gran pista, tendréis que utilizar el filtro para separar el agua disuelta con la sal y la arena.

4º Por último, dejar evaporar el agua en el tarro, para poder observar la cristalización de la sal.  

Consejos: 

• Tendréis que hacer más de un paso para llegar al resultado final.
• Escribir todas y cada una de vuestras acciones por si cometéis un error, saber dónde estaba.
• Podéis plantear hipótesis antes de realizar el experimento.
• PEDIR AYUDA A VUESTROS FAMILIARES PARA REALIZARLO.

¿Qué es una hipótesis?

Una hipótesis es decir qué crees que va a ocurrir cuando vayas a realizar el experimento.

Ejemplo: voy a juntar agua y aceite. Hipótesis 1: el agua y el aceite se mezclarán. Hipótesis 2: el agua quedará arriba y el aceite debajo. Hipótesis 3: el agua no se mezclará con el aceite y el aceite quedará arriba y agua debajo.

Básicamente las hipótesis es pensar que crees que va a ocurrir, siempre puede que haya más de una hipótesis, y ¿por qué? Ajaaaamm son experimentos, y como tal estamos experimentando que va a ocurrir, sino lo supiésemos no serían experimentos sino demostraciones.

Exacto, esta imagen es la cristalización de la sal, esto es lo que os vamos a pedir como resultado final.

Aquí os dejo una pequeña pista de como separar la mezcla de arena y sal.

¡ESCUCHA AQUÍ EL GUIÓN Y LAS CANCIONES DE TU OBRA DE TEATRO!

¡Hola a todos mis actores y actrices favoritos!

Para los que aun no habéis escuchado los audios de vuestras obras de teatro, pinchando en guión, canción y audio-cuento, podréis acceder a ellos y descargarlos para escucharlos una y mil veces ¡Dale, dale!

ALICIA EN EL PAIS DE LAS  MARAVILLAS 6ºA:

- Guión

- Canción

- Audio-cuento

EL LIBRO DE LA SELVA 6ºB:

- Guión

- Canción

- Audio-cuento

Recordad que es muy importante que los escuchéis a menudo y que practiquéis desde casa. Sólo así lograremos estar preparados para cuando volvamos al cole.

¡Un abrazo gigante para todos!

LENGUAJE

TALLER LITERARIO

    Nos vamos a sumergir en el aspecto supremo de LENGUA, que da sentido a todo lo que hemos estudiado: LA LITERATURA. 

   Como se nos olvidó coger los libros y  no sabíamos que nuestra ausencia del colegio iba a ser tan larga, vamos a utilizar nuestro libro digital, para ello necesito que os descarguéis: aulavirtual.santillana.es

                                                         LIBRO DIGITAL

y con ayuda, o sin ella, vais a meter estos datos que nos piden:

6º A----->  Licencia : 28041342-0058-0001
                   Contraseña:  HxZpvMF5            

6º B----->  Licencia : 28041342-0058-0002
                   Contraseña:  Xjm2zjHu            

   

 Si ojeáis el índice de nuestro libro, veréis:
                      

• U.1 El lenguaje literario
• U.3 Los géneros literarios
• U.5 La medida y la rima de los versos
• U.6 Estrofas y poemas
• U.8 La narrativa. El cuento y la leyenda
• U.10 La narrativa: la novela. Clases de novelas
• U.12 El teatro: la tragedia y la comedia.

Esta semana vais a leer el apartado de la Unidad 1 

 actividades en el cuaderno (páginas 18 y 19).

    

   

SOCIALES SEMANA DEL 23 AL 29 DE MARZO

Durante esta semana haremos una prueba Online sobre el tema 6 de Sociales.


La prueba se realizará por Quizziz , ya sabéis el funcionamiento, simplemente tenéis que poner el código que se os indica, Poner Vuestro nombre completo cuando la hagáis y hacerla!!.

CÓDIGO DE LA PRUEBA :  717469
ENLACE A LA PRUEBA : quizizz.com/join?gc=717469

Os recomendamos que repaséis bien el tema antes de hacerla porque sólo se tendrá en cuenta la primera vez que la hagáis,¿vale?.

Tenéis hasta el Viernes 27 incluido para hacer la prueba.

Una vez finalizada, podéis ver este vídeo que os habla sobre..... bueno, es mejor que lo veáis.

Resumiendo....

1 : Repasar bien la lección y cuando estéis preparados hacer la prueba, adelante!.
2 : Ver el vídeo
3 : De manera VOLUNTARIA nos podéis mandar una foto (si lo hacéis a mano) o un dibujo hecho en Paint donde represente la situación actual que estamos viviendo pero inspirados en las pinturas de Joan Miró , Si pincháis en el nombre os llevará a ver muchísimas obras sobre este artista.... ¿seréis capaces de hacer algo parecido?

Mucho ánimo chic@s y ya sabéis que si tenéis cualquier duda podéis contactarnos a través de los correos electrónicos de cada tutor o por Hangouts por las mañanas!!! un saludo!!!

ENGLISH

Bienvenidos a todos y todas al blog de inglés de sexto de Primaria del colegio Albanta.
Dadas las circunstancias de las últimas semanas, este blog va a ser una de las
herramientas que vamos a utilizar para informaros de trabajos que podéis realizar ,

páginas de interés y vídeos explicativos que os pueden ser muy útiles desde casa.

Para cualquier duda de vocabulario podéis utilizar el diccionario o el Wordreference en google o como aplicación en cualquier dispositivo, pero por favor no utilizar traductores.

https://www.wordreference.com/

La tarea prevista para las dos semanas, es la que se os indica a continuación. Es la que os aparece reflejada en las tabas que os enviamos.

SB. 68 (tarea relacionada con el vocabulario de la nueva unidad)

 SB. 69+AB.64 (introducción de nuevos phrasal verbs)

En inglés hay multitud de phrasal verbs . En la unidad 1 ya vimos algunos de ellos tales como : take way (remove), find out (discover), look for (search), set up (organise/stablish), work out (calculate), fill out (complete) and stand for (mean).

En esta unidad, en la unidad 6, los phrasal verbs que debéis saber son los siguientes: grow up (change for being a child to an adult), take up (start an activity), set out (begin a trip), get back (return), give up (stop or quit) and keep on (continue).

SB.73+ AB. 68 (Defining relative clauses: where, that, who).

A continuación podéis ver un vídeo explicativo sobre qué son las "Defining relative clauses". Prestad especial atención a la diferencia entre:

where (for places)-that (for things) -who (for people).

https://www.youtube.com/watch?v=Pr0qHd1KEMY&t=40s

 SB.74+AB.69 (Non-defining relative clauses)

En el vídeo que podéis ver a continuación se os explica cómo distinguir una "non-defining relative clause" de las "Defining relative clauses". La idea con la que os debéis quedar es que siempre va entre comas y no aporta información imprescindible para entender la oración principal, es decir, que si se omiten, la frase sigue teniendo sentido.

https://www.youtube.com/watch?v=RsKa4OL3G74

SB. 76+77 (Lectura de la unidad 6: leer y hacer las actividades).
AB.71+72 (Actividades relacionadas con la lectura del Student´s book, os recuerdo que en estas dos páginas podéis contestar todo sin necesidad de escuchar el audio, porque el listening es la lectura, por lo que si habéis leído la historia, podéis contestar todas las actividades).

SB.78 (me enviaís por favor al siguiente correo monica.ortega@colegioalbanta.es un documento word en el que me contestéis ambas preguntas) +AB.73 (para practicar el writing, contestar el ejercicio 1 en el cuaderno de inglés, y el ejercicio 2 me lo mandáis de nuevo en otro documento al mismo correo que el anterior. No olvidéis el nombre, apellidos y curso.

BIENVENIDOS!!!!!

Buenos días!!!

¿Qué tal estáis? Os echamos muchísimo de menos, no sabéis cuanto.

Durante estos días os vamos a decir la manera de trabajar todos los días.

Lo primero que tendréis que hacer todas las mañanas será abrir este blog y ver si los diferentes profesores os han puesto tarea nueva. Si no tenéis nueva tarea pues tenéis que seguir con la que ya estaba mandada y si has terminado pues genial, ya tienes eso hecho.


https://6epcolegioalbanta.blogspot.com/

Esta va a ser vuestra planificación semanal.

Para hacer las actividades propuestas cada día tendréis el plazo de una semana salvo que el profesor diga lo contrario. Ejemplo, si Matemáticas empieza el miércoles, se acaba el miércoles siguiente salvo que el profesor os ponga otro día.

Os pongo una Lista de los profesores de 6º por si tenéis alguna duda sobre las actividades propuestas.

Carmen Artero :  c.artero@colegioalbanta.es
Dani Hernández: dani.hdez@colegioalbanta.es
Mónica Ortega :  monica.ortega@colegioalbanta.es
Daniel C :            danicentenera1994@gmail.com
Raquel :               raquel.p@colegioalbanta.es
Fran :                   fran.puentedura@colegioalbanta.es
Alberto :              alberto.lobato@colegioalbanta.es
Ana (gabinete):   psicologia@colegioalbanta.es
Esmeralda (PT-AL) : esmeralda.olmo@colegioalbanta.es

Si tenéis alguna duda , tendréis que comunicársela a vuestro tutor o mencionarla por el grupo de Hangouts que se han creado para esta situación.

Por otro lado, para las tareas que vayáis acabando y no se os haya dicho como entregarla, os diremos la manera de entregarla, no hace falta que enviéis foto o documento hasta que no se os diga.

Durante los siguientes días seguiremos añadiendo nuevas cosas, tened paciencia, no es algo fácil para vosotros, lo sabemos, pero para nosotros también está siendo complicado y necesitamos de vuestra ayuda, sobre todo con las normas que poco a poco os vamos diciendo.


UN ABRAZO MUY FUERTE PARA TOD@S, OS ECHAMOS MUCHO DE MENOS.

#YOMEQUEDOENCASA