Video 4 : Yoga and My Diaries

Hello! I hope you enjoy this week's video. Press CC in the corner of the video to see subtitles. I miss and love you very much. If you want to say hello to me, my email is nofarshoshany@gmail.com.

Hola amig@s, que tal ha ido la semana??. Gracias por todos los correos en los que me comentáis que os ha encantado el Yoga y los padres y madres que se han apuntado a practicarlo con vosotr@s.

Voy a contestar las preguntas de la semana pasada para resolver vuestras dudas.

1º EL yoga nace en oriente concretamente en Pakistán (muy cerca de la frontera con India). Hay que tener en cuenta que en la antigüedad Pakistán e India formaban parte de los mismos imperios y culturas.

2º Existen 28 tipos de Yoga aunque muchos de ellos tienen la misma procedencia y similar técnica.

3º El Yoga trabaja el físico y la mente. Busca que se trabajen a la vez.

4º Claro que hay muchas más posturas de Yoga, a continuación os dejo unas cuantas posturas más.

Como tarea para esta semana os propongo que busquéis la historia y curiosidades del Yoga.

Deberéis hacer un resumen y enviármelo a mi correo electrónico.  fran.puentedura@colegioalbanta.es

Os dejo otra tabla de posturas para que sigáis practicando en casa, es bastante bueno para relajarse

y sobre todo estirar músculos y espalda. Hacerlo 2 veces en la semana y veréis lo bien que os sienta.

Hay alguna postura repetida, recuerdo que la postura del árbol hay que hacerla 1 minuto con cada pierna.

Las posturas que constan de 2 imágenes hay que hacer un minuto por cada imagen.

LECTURA INGLÉS - UNIT 7

Good morning everybody!

Pincha en el siguiente vídeo y toma nota de las tareas de esta semana.

AUDIO U.7 + ANSWERS U.6

(En el enlace también encontraréis las respuestas de las actividades de la lectura anterior. No olvidéis echadles un vistazo y corregir vuestros errores).

TAREAS READING 7

STUDENTS BOOK

PAGE 90 EX.2

PAGE 91 EX.2

ACTIVITY BOOK

PAGE 83 EX.1,2,3

PAGE 84 EX.2,3

IMPORTANTE RECORDAR

• Las lecturas son ahora de carácter VOLUNTARIO, pero muy RECOMENDABLES.
• Comprendemos la dificultad de trabajar estas lecturas sin el apoyo de un profesor, es por ello que si no se consiguen realizar la totalidad de las actividades mandadas NO debéis preocuparos. Recordad que el principal OBJETIVO es escuchar a la vez que seguimos la lectura, y tratar de comprender la idea general del texto.
• Todos los audios a los que se refieren las actividades de la lectura son el mismo, el audio que os envío.
• NO tenéis que enviarme las tareas de las lecturas, eso sí, en caso de duda a la hora de realizar alguna actividad, por favor contactadme.
• Las respuestas a las actividades de la LECTURA 7, os las mandaré pasada una semana.
• Es recomendable trabajar la lectura a lo largo de la semana para evitar que se acumulen las tareas. No obstante, NO pondremos esta vez una fecha límite.

Os facilito de nuevo mi contacto:

-          Plataforma (Raquel)

-          Email: raquel.p@colegioalbanta.es

-          Tlfo: 649788429

¡Mucho ánimo con las tareas de esta semana y disfrutad del puente que nos espera!

Much encouragement with your homework this week and enjoy the long weekend!

You are doing a GREAT job!

A big hug to you all children!

Raquel

Recordatorio

Buenos días,

Os recuerdo que hoy a las 12 tenemos el directo en Instagram. Esta vez, tenemos que adivinar qué personajes de nuestras series favoritas se encuentran escondidos en una serie de fotogramas que os voy a presentar ¡No os lo perdais!

Matemáticas 29/4

Buenos días chic@s!!!

Os dejo un enlace para que descarguéis un documento y hagáis las actividades.


Si algun@ tenéis algún tipo de problema para verlo, hacérmelo saber por hangouts y os lo envío en foto!!!

Son preguntas de repaso, la semana que viene, después del puente os paso las respuestas para que comprobéis que lo tenéis bien hecho.

Hacedlas en el cuaderno y no hace falta que copiéis los enunciados. Titularlo ( "FICHAS 1,2,3 CORONAVIRUS) .


Un abrazo ENORME!!

PINCHA AQUÍ PARA DESCARGAR EL DOCUMENTO

Reto número 5: ¿cuál sigue?

¡Hola a todos/as!

¿Cómo estáis? Espero que lo mejor posible.

¡Os echamos de menos!

Esta semana desde el gabinete de psicología, proponemos varias actividades para trabajar el razonamiento abstracto. Esto se refiere a la capacidad de crear nueva información a partir de datos sensoriales. Esta nueva información no tiene una representación física en la realidad. Lo que nos permite generar mayor número de alternativas para adaptarnos a los cambios.

Es decir, usamos la capacidad de abstracción cuando pensamos en ideas que no existen físicamente en la realidad, por ejemplo: al anticipar, resolver, pensar en consecuencias, clasificar según un rasgo de personalidad, etc. Esta capacidad en la infancia, está en desarrollo. En comparación con los adultos, los/as niños/as:

• Son más creativos
• No siempre generan soluciones lógicas o probables
• Usan la fantasía para dar explicaciones
• Generan menos soluciones ya que tienen menos conocimientos.

¿Cómo podemos trabajarla?

Juegos de lógica

En primer lugar os proponemos, ¡juegos de secuencias! Consisten en observar un orden lógico y adivinar las claves que faltan. Pueden ir incrementando la dificultad progresivamente. Posteriormente, os mostramos un sudoku con símbolos, por lo que hay que completarlo, asegurándonos que no aparece el objeto más de una vez en la fila o columna. Por último, os colgamos varios juegos de lógica para hacer en familia, ¡todos/as podéis participar!

¡Cuidado a los adultos! No son tan fáciles como parecen! (Las soluciones están al final de la web)

¡El reto se consigue adivinando correctamente las soluciones! ¡¡¡Cuantas más, mejor!!!

En los siguientes enlaces podréis encontrarlos:

Juegos imprimibles varios niveles 
 

Juego sudoku para niños/as

Varios juegos de lógica 

 Para cualquier sugerencia o pregunta, estaré encantada de leeros al email: psicologia@colegioalbanta.es (OJO: psicologia sin tilde)

¡Espero que lo disfrutéis en familia! 

Un abrazo

PLÁSTICA

 EL TRAZO. GARABATEAR CON INTENCIÓN
Buenos días. ¿Qué tal estáis?
Veo que trabajando un montón. Es un gustazo ver vuestros dibujos por HANGOUTS. Vamos a seguir haciéndolo.
Os propongo el GARABATEO CON INTENCIÓN. Para ello tenéis que:

• reflexionad un poquito, pensad qué queréis dibujar. 
• qué elementos destacados tiene vuestro dibujo (una cara tiene pelo, ojos, nariz y boca; un perro: hocico, orejas y patas; una casa: tejado, puerta y ventanas; etc)
• garabatead  sin levantar el bolígrafo del papel, posicionando los elementos más importantes e ir construyendo poquito a poco. Un solo trazo, se puede retroceder.
• colocad detalles para que vuestro dibujo se complete más.

PINCHA AQUÍ: EJEMPLO DE GARABATOS

• utilizar papel de reciclado o huecos de cuadernos para vuestros primeros dibujos.
• haced unos cuantos hasta que deis con el que queréis presentar.
• DISFRUTAD MUCHO HACIÉNDOLOS.

DISFRUTAD MUCHO DIBUJANDO

LO VEMOS POR  HANGOUTS

Trabajar la atención en casa

Consejos prácticos para trabajar la atención en casa

Una de las claves para el aprendizaje de los más pequeños es la capacidad de atención y concentración. Sin embargo, cada vez más, nos encontramos con niños a los que les cuesta centrarse. La multiplicidad de estímulos, el elevado número de demandas e informaciones nuevas que les inundan cada día puede llevarles a una dispersión atencional que suponga una disminución de su concentración e incluso a desarrollar síntomas de estrés. Así, en numerosas ocasiones, aprender a mantener la atención y la concentración en casa, puede suponer todo un reto para los más pequeños.

Un reto lleno de desafíos, puesto que las nuevas tecnologías les sugieren un mundo de pantallas lleno de estímulos cambiantes, atractivos y muy reforzadores por lo que, cada vez, centrarse en un estímulo neutro o aburrido para ellos, se hace más difícil. Sin embargo, sabemos de la importancia de atender y concentrarse, y de aprender a entrenarlas.

De hecho, es a través de la atención como la mente del niño se dispone a seleccionar un estímulo determinado de entre todos los que hay a su alrededor, y centrarse en él para ignorar el resto. A partir de entonces, puede elegir sostenerla durante un tiempo en este mismo punto. Este segundo proceso sería la concentración, una de las habilidades fundamentales en el proceso de aprendizaje del niño, puesto que le permite sostener el foco de la atención el tiempo suficiente como para adquirir conocimientos.

  

Herramientas y consejos prácticos para mejorar la atención y la concentración

1. Es importante evitar las distracciones y mantener el espacio limpio y ordenado. Para ello, en la habitación de estudio han de haber los menos distractores posibles. Evitar los videojuegos, móviles, etc. Cuidar estos tres factores, le ayudarán a redirigir su atención hacia lo importante en ese momento.

2. No realizar periodos de tiempo excesivamente largos en las tareas que requieran de la atención y la concentración del niño. Sabemos que esto es perjudicial puesto que la atención empieza a decaer alrededor de los 50 minutos o menos (según la edad del niño). Así, puede realizar cambios en la tarea que le ayuden a reiniciar la atención o hacer una pequeña pausa para respirar en silencio.

3. Orden en el tiempo y en la actividad. En la medida en la que el niño tenga marcado un tiempo para cada actividad, le ayudará a estar plenamente en esa tarea. Es bueno establecer este hábito y respetarlo para no aglutinar tareas ni para disuadir algunas de ellas. A cada tiempo, una tarea. Este hábito saludable creará rutinas mentales de atención y concentración.

4. Buen descanso. Es importante descansar y dormir bien para poder rendir mejor durante las actividades del día. Así, conviene realizar las tareas más difíciles o las que mayor atención requieran cuando esté más descansado, puesto que el cansancio no es un buen aliado para una atención saludable.

5. Calmar la mente, ejercicios mindfulness. Realizar prácticas de mindfulness en casa, sirve para aumentar la atención y la concentración. Para disminuir los niveles de estrés y estar plenamente ocupado en la tarea presente.

 

 

NATURALES 28/4

Las mezclas y su separación
(Primero, lee todo)

Contenido de la entrada:

1. Mirad el vídeo.
2. Elaborar un (Word, PowerPoint, etc) con lo siguiente:

• ¿Qué tipo de sustancias existen? ¿Cuáles has podido observar en el vídeo? Por último, ¿Se te ocurren más tipos de sustancias puras? ¿ Y mezclas? Añade ejemplos.

• ¿Qué tipo de mezclas existen y cuáles son sus diferencias ? Por otro lado, ¿ Qué mezclas has observado en el vídeo y cuáles son?

• Existen varios métodos para separar las mezclas. ¿Cuáles son y cómo funcionan? Finalmente, ¿Podrías ayudarnos a separar algunas de las mezclas con estos métodos? Escribe cómo lo harías.

Puedes encontrar la información en la página 92 y 93 del libro. Ánimo con ello!! Enviad vuestros trabajos a vuestros profes.

FIRMADO :

DANI H Y DANI C.

ENGLISH 28/4

¡Buenos días, a tod@s!
Espero que estéis disfrutando mucho el ratito que se os permite salir a la calle. Es poco, pero seguro que ayuda a que se os haga más llevadero.

Este trimestre nos vamos a centrar en repasar y practicar las estructuras más importantes de toda Primaria.

 Vamos a seguir repasando el present simple and continuous.

Muy importante recordar que utilizamos el present simple para hablar de rutinas, cosas que hacemos o no hacemos habitualmente/frecuentemente/ a veces...

Es por esto que suele ir acompañado de partículas, adverbios de frecuencia, que nos ayudan: every day /always, often, usually, sometimes or never. Hay más adverbios de frecuencia, pero estos son los más habituales.

Ya hemos recordado cuándo se usa, ahora pasemos a recordar su forma. Se le añade -s al verbo con he/she/ it. Las negativas se forman con don´t or doesn´t  (cuando usamos doesn´t la -s ya no se pone en el verbo) y por último para las preguntas usamos Do or Does (de nuevo en las preguntas no ponemos -s al verbo , ya lo lleva Does).

She plays chess very well.
She doesn´t play chess very well.
Does she play chess very well?

Por otro lado, el present continuous se utiliza para explicar las cosas que estamos haciendo en este momento o que hacemos hoy como algo excepcional.  Suele ir acompañado de now/today/at the moment
Se forma con el verbo to be (am/is/are) + verb-ing. En negativa es con la forma negativa del verbo to be (am not/isn´t /aren´t) y en las interrogativas Am/Is/Are.....+ verb -ing?)

She is playing chess very well
She isn´t playing chess very well.
Is she playing chess very well?

https://es.liveworksheets.com/yx26758af

https://es.liveworksheets.com/vc25935rm

https://es.liveworksheets.com/jc40140dz

Por otro lado, vamos a repasar a continuación Wh- questions

https://es.liveworksheets.com/fc139qx

Y para terminar un ejercicio de listening. Tenéis que escribir el número del dibujo que está haciendo la acción que escucháis al pinchar sobre los altavoces.

https://es.liveworksheets.com/fn659at

Have a beautiful Tuesday! 

SOCIALES

Buenos días!!! ¿Qué tal el fin de semana? ¡Esperamos que genial!

Durante esta semana vamos a tener que hacer algo muy sencillo pero MUY IMPORTANTE, vamos a comenzar a afianzar conocimientos que ya tenemos de Sociales y que durante este año hemos estado trabajando, vamos a prepararnos genial para nuestra próxima etapa educativa.

Vais a tener que estudiar lo siguiente.


1. LOCALIZACIÓN Y RELIEVE DE EUROPA (Pág 14 y 15)
2. LAS COSTAS DE EUROPA (Pág 16 y 17)


Dibujar un gran Mapa de Europa,lo podéis calcar, podéis imprimirlo, podéis hacerlo a mano alzada.... Podéis hacerlo de la manera que queráis pero es un trabajo que os llevará algo de tiempo hacerlo realmente bien. Una vez lo tengáis, mandar una foto a vuestro tutor de la manera que mejor os venga...

Consejo : Tomaros vuestro tiempo, dar rienda vuelta a vuestra imaginación y sobre todo, localizar en el mapa los principales relieves, montañas, llanuras, costas, océanos, mares.....

Todo este tipo de trabajos o va a servir para afianzar conocimientos de cara a vuestro futuro.

PARA AYUDAROS CON EL ESTUDIO OS DEJAMOS 2 ENLACES:

RELIEVE DE EUROPA

COSTAS DE EUROPA

Tened en cuenta de que en estos mapas para ayudaros a estudiar pueden aparecer más información que en el libro.... el saber nunca ocupa lugar, no os preocupéis.

LENGUAJE

EL DOMINGO 26 de ABRIL del 2020

 UN DÍA PARA RECORDAR... ENHORABUENA

¡¡¡¡POR FIN SE HA ACABADO  EL CONFINAMIENTO ESTRICTO!!!!

Aunque sigamos en estado de alerta, nos vamos acercando: 

LA DESESCALADA DESEADA 

PROPUESTA DE ACTIVIDAD:

Para celebrarlo y ejercitarnos con la poesía, vamos a escribir un poema que va a empezar así:

Y los niños salieron a la calle...

FECHA DE ENTREGA: ese mismo lunes, para celebrar la salida a la calle. 

Los poemas los vamos a compartir por hangouts, para verlos todos. 

Los vídeos son sobre rimas y están graciosos. 

VALORES 24/4

BUENOS DÍAS A TOD@S..... HOY TOCA ¡¡¡MURO!!!

TENDRÁS QUE SEGUIR LOS SIGUIENTE PASOS :


1. Leed las instrucciones hasta el final
2. Entrad en el siguiente enlace PINCHA AQUÍ
3. Una vez estés dentro pulsa en el icono de + como muestra la imagen.

4. Una vez pulsado, podréis inscribir un Post-it (mensaje).
5. Antes de escribir, pensad un par de veces e inspiraros para escribir a tus compañer@s un mensaje.
6. En esos mensajes también podéis adjuntar audios vuestros, vídeos, fotos (pero no es obligatorio que lo hagáis), lo único obligatorio es el mensaje.
7. Dejad volar la imaginación y construyamos entre todos algo bonito.
8. Tened en cuenta que los mensajes pueden tardar en aparecer en el muro (TENED PACIENCIA).

¡Un abrazo a tod@s! 

CARMEN Y DANI.

LECTURA INGLÉS - UNIT 6

¡Hola de nuevo chicos y chicas!

Escuchad con atención este vídeo donde os explico la nueva tarea para esta semana.

AQUÍ AUDIO READING UNIT 6

READING UNIT 6

STUDENTS BOOK: pages 76,77.

ACTIVITY BOOK: pages 71,72.

Esta tarea tiene un carácter OBLIGATORIO. FECHA LÍMITE PARA TERMINAR LA TAREA: miércoles 29 de mayo.

Como os digo en el vídeo, el próximo jueves 30 os facilitaré las respuestas para que corrijáis los ejercicios y os pasaré el audio de la nueva lectura (unit 7).

¡Un fuerte abrazo y feliz fin de semana!

A big hug and enjoy the weekend!

FORMULARIO DE TEATRO

¡Buenos días chicos y chicas!

¿Cómo estáis? Supongo que contando los días para salir un ratito a la calle a tomar el aire. Ya mismo veréis que vuelve todo a la normalidad. ¡Nos queda el último empujón!

En esta nueva entrada os traigo un FORMULARIO de teatro. Pinchando en el siguiente enlace podréis acceder. En él, encontraréis una serie de preguntas sobre el PROYECTO DE TEATRO que deberéis contestar con total sinceridad. Una vez completéis todas las preguntas, le damos a enviar y de esta forma se quedarán guardadas vuestras respuestas.

Os pediría por favor que esta vez todos y todas rellenéis esta tarea, ya que os llevará sólo 5 minutos y vuestras respuestas nos son de gran interés.

Formulario de teatro AQUÍ

Espero disfrutéis esta tarea. ¡Estoy deseando leer vuestras respuestas!

Os mando un fortísimo abrazo y... ¡hasta la siguiente entrada!

Bye bye!

Raquel

Video 3 : Old Photos of Me and Breathing

Hi guys! I hope you like this week's video! Click CC on the side for subtitles. If you want to connect with me, my email is nofarshoshany@gmail.com. If you tell me an idea for something I should put in a future video, you might see it next week! I would love to connect with you again!

LENGUAJE

HOY CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO

LA GENTE QUE  LEE, VIVE LA VIDA CON  COLOR, CON  AVENTURA, CONOCIENDO OTRAS IDEAS Y OTROS MUNDOS...

¡Qué de emociones!

Alegría, tristeza, plenitud, miedo, incertidumbre...

Cuantas vidas podemos conocer con solo leer.

Lee cuando lo desees.

Abre el libro y siente que no puedes dejarlo.

Si te fundes con la lectura, habrás descubierto la magia y el tiempo perderá valor.

Ed Física

Hola chicos y chicas, espero que estéis pasando una feliz semana y que no os aburráis mucho. Esta semana os propongo aprender un deporte nuevo. Ya sabéis que este trimestre íbamos a ver deportes colectivos ( rugby, voley y baloncesto). Así que vamos a modificar nuestro aprendizaje a otro tipo de deportes más individualizadas y desconocidas para muchos de vosotros.

Vamos a empezar por un deporte que os va a ayudar a mantener y mejorar vuestra elasticidad y fuerza, además de ayudaros a concentraros mentalmente y relajaros mucho. Se trata del Yoga.

A continuación veréis unas imagines que tendréis que practicar, podéis utilizar una colchoneta o una toalla para poner en el suelo si os es muy incomodo.

Cada posición tendréis que mantenerla durante 1 minuto, así que tener el cronómetro preparado!!

Calentar antes las articulaciones, tal y como lo hacíamos en el cole en ED Física.

Después de realizar estos ejercicios tendréis que contestar las siguientes preguntas que os planteo y mandármelas a mi correo electrónico. fran.puentedura@colegioalbanta.es

Un saludo y mucha salud para tod@s.

Preguntas:

1º ¿De qué país procede este deporte?

2º¿cuantos tipos de Yoga hay?

3º ¿ Ayuda a mejorar solo el estado físico o también el mental?

4º Además de las posiciones de las imágenes busca el nombre de otras 2 posiciones en Yoga.

(La postura del árbol y el avión hay que hacerla 2 veces, una por cada pierna) ÁNIMO y si queréis animar a vuestra familia a hacerlo será genial!!!

Reto número 4: ¿un cambio?

¡Hola  chic@s! ¿Cómo vais?

Espero que estéis lo mejor posible.

Esta semana desde el gabinete de psicología el reto consiste en tener un cambio. Eh, un momento, ¿un cambio? ¿En qué sentido? 

Sabéis que estamos atravesando una situación muy dura, especialmente para familiares de afectados. Desde aquí, mando  a tod@s un gran abrazo. Es normal que estemos tristes, cansados de estar en casa, puede que aburridos; y también alegres, satisfechos y orgullosos, por ejemplo. Todas las emociones tienen lugar. De hecho, se combinan entre ellas, incluso podemos sentir a la vez sentimientos a primera vista "contradictorios": alegría y tristeza o amor y odio. Las emociones van cambiando a lo largo del día, incluso, es muy probable que durante estos días tengamos mayor variación, a veces sin saber por qué.

Sabiendo esto, ¿a qué tipo de cambio me puedo estar refiriendo?

Eso depende de ti

Me gustaría que vierais el siguiente corto, su protagonista es Nick James Vujicic, un actor y conferencista muy conocido. Incluso si ya lo habéis visto antes, creo que merece la pena volver a hacerlo para descubrir qué puede cambiar en nosotr@s. Lo encontraréis en el siguiente enlace:

Os propongo que tras ver el vídeo, reflexionéis sobre él: ¿qué cambio hubo en el protagonista? ¿por qué sucedió? ¿qué cambio podemos tener nosotr@s para sacar lo mejor de esta situación?

En segundo lugar, os subo dos pequeños relatos de Jorge Bucay. Escuchadlos después de ver el anterior. Podéis escuchar ambos, pero el que me parece más interesante empieza en el minuto 4:11. Creo que merece mucho la pena.

Quizá a estas alturas ya ha cambiado algo: quizá en vuestra manera de pensar, quizá en las emociones que sentís, quizá en las cosas que queráis hacer, quizá nada... Os dije que dependía de cada un@.

Por último, para conseguir el reto: ¡hay que hacer una actividad nueva o diferente cada día!

Este reto busca que aprovechéis "el dinero" que recibimos cada día: para ello, buscad una actividad que no soléis hacer, que os guste, que resulte un desafío, etc. y llevadla a cabo. Este reto no es sólo para hoy o mañana, ¡intentad recordar siempre la suerte que tenemos de recibir tanto "dinero" cada día y gastarlo bien!

¡Cada día es una oportunidad! ¿Quieres aprovecharla?

Si tenéis alguna pregunta o sugerencia, podéis escribirme a: psicologia@colegioalbanta.es

¡Estaré encantada de leeros!

Un gran abrazo psicológico

MATE 22/4

Buenos días!!!!

Recordatorio

Buenos días,

Os recuerdo que hoy Miércoles 22 a las 12h tenemos la primera sesión en directo en Instagram.

¡Nos vemos!

PLÁSTICA

Hola chicos y chicas:
Vamos a empezar a soltarnos con el dibujo.
Durante toda la semana vamos a hacer trazos: 

Un trazo es una línea recta o curva que se realiza sin levantar el lapicero de la hoja. 


EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO: SOLTURA DE TRAZO
Cada uno de nosotros tiene un trazo: es una seña de su identidad.
Lo mismo que tu caligrafía es distinta a la de los demás, tus trazos también lo son.
Vas a ejercitar el trazo con distintos lápices: el normal de clase, pintura negra (de madera, de cera dura...). Prueba los lapiceros que tengas por casa, según la marca pueden tener distinta dureza.

Ejercítate siguiendo las instrucciones de este primer vídeo. Cuanto más sueltes el trazo, mejor. Cambia todo lo que puedas de material (lápiz, pintura madera, lo que tengas) que puedas tener en casa.

Y AHORA A CREAR:

1. Sigue las instrucciones del segundo vídeo y realiza trazos libres, aleatorios (dibujo automático). 
2. Llena tu hoja de trazos sueltos (puedes parar cuando tú creas) 
3. Busca figuras y personajes en el garabato: es como cuando miramos nubes y encontramos formas. 
4. Entresácalas y complétalas: repasando los contornos y poniendo detalles.
5. Haz una foto de tu trabajo y la compartimos por hangouts.

FECHA DE ENTREGA: 

Miércoles 29

LO VEMOS POR HANGOUTS

Juegos de mesa

Los beneficios de los juegos de mesa en la infancia

Hola a tod@s,

Mi publicación de esta semana, aprovechando la iniciativa de los directos de Instagram, es sobre los juegos de mesa y los más peques.

En mi tiempo libre, me gusta jugar a juegos de mesa con mis amigos pero también me gusta aplicarlos en el cole por todos los beneficios que estos aportan y el amplio abanico de posibilidades que ofrecen.

Hay juegos de todo tipo que estimulan diversos aspectos de la personalidad del niño, como la paciencia, la concentración, la lógica, la capacidad de deducción, la tolerancia a la frustración y saber aceptar la derrota en el juego.

Hay muchísimos juegos de mesa, los hay para todas la edades, para desarrollar diferentes capacidades y para estimular los diversos intereses de los niños. Pero todos ellos tienen algo en común y es que son tremendamente divertidos. A continuación os presento algunos de ellos:

- Juegos de estrategia. Juegos como el Ajedrez, las Damas, el Conecta 4 o incluso el clásico Dominó enseñan a los niños a elaborar sencillas estrategias, marcar plantes o tomar decisiones, así que son perfectos para estimular la autonomía de cualquier niño. 

- Juegos educativos. Aunque el juego de mesa educativo más conocido es el Trivial hay muchos más en el mercado que resultan de lo más divertidos. Los niños aprenden vocabulario con el Sracbble, geografía con el Turista, con el Risk se interesan por la historia o hacen gala de su creatividad con el Pictionary.

- Juegos de concentración. Algunos juegos de mesa son estupendos para mejorar la memoria y la capacidad de concentración en los niños. 'Simón dice' es uno de los juegos más divertidos en el que los niños deben prestar mucha atención para no fallar y otros juegos como 'Quién es quién' son estupendos para practicar las dotes memorísticas y de deducción. Juegos como el memory, Jungle Speed y Dooble son juegos muy buenos para trabajar la atención. Además están los Puzzles variados y adaptados a cada edad.

- Juegos de azar. En otros juegos de mesa es el azar o la suerte el verdadero protagonista. En algunos se necesita también cierta dosis de estrategia, pero en el fondo lo que cuenta es pasar un rato emocionante jugando al Parchís, a la Oca, al Monopoly o al bingo.

- Juegos de cartas. Las cartas ofrecen infinitas posibilidades de juego, encontramos juegos de memoria, atención, mimíca... y lo bueno de las cartas es que puede jugar toda la familia en divertidas modalidades donde las risas están aseguradas. 

¿Y tú? ¿Qué tipo de juego prefieres?

Naturales 21/04

La energía y los cambios de materia

https://youtu.be/OkV69SGZhU0

Actividades. Enviad a vuestro profesor correspondiente de Naturales.

• Si yo lanzo la misma pelota de un edificio de 30 metros de alto y después de otro de 50 metros. ¿Cuál va a tener más energía mecánica? ¿Por  qué? 

• Sabrías explicar tres tipos de diferentes transformaciones de energías?

• Un conejo se ha comido un kilo de hierva fresca, después de comer ha decido darse un paseo saltando por el prado, de pronto en el prado había un río con una barca y salta a la barca, esta se desprende y empieza a navegar río abajo. El conejo asustado salta por los controles de la barca, de esto que salta en un interruptor y se enciende un piloto. El piloto al parecer es un radiador. El conejo no para de sudar y decide saltar por miedo, y la barca sin rumbo se estrella y por culpa del combustible explota. ¿ Que formas de energía has podido encontrar? Explica.

English 21/4

Hola, a todos.
En los siguientes enlaces encontraréis las actividades para esta semana. El plazo para hacerlas es hasta el próximo martes 22 de abril.
Las completáis online y me enviaréis las respuestas. Es muy sencillo. 

Al terminar, hay que  pulsar  / ¡Terminado! y  / Enviar mis respuestas a mi profesor/a.

Completar los datos que os solicite:

- Nombre del alumn@.

- Curso

- Materia

- Email del profe monica.ortega@colegioalbanta.es




Para repasar el present  simple y present continuous tenéis los siguientes enlaces. Una de ellas lleva un vídeo incluído.

https://es.liveworksheets.com/oj27338qg

https://es.liveworksheets.com/bv1700jq

https://es.liveworksheets.com/yx26758af

Y a continuación una actividad de listening para repasar vocabulario de oficios. Debéis pinchar en el altavoz para escuchar y arrastrar el dibujo.

https://es.liveworksheets.com/cq15446kh

Have a nice day! I hope to see you soon. 

SOCIALES 20/4

Buenos días!!! ¿Qué tal el fin de semana? ¡Esperamos que genial!

Durante esta semana vamos a tener que hacer algo muy sencillo pero MUY IMPORTANTE, vamos a comenzar a afianzar conocimientos que ya tenemos de Sociales y que durante este año hemos estado trabajando, vamos a prepararnos genial para nuestra próxima etapa educativa.

Vais a tener que estudiar lo siguiente.

1. EL UNIVERSO (páginas 4 y 5)
2. LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA (página 6)
3. LAS HORAS DEL PLANETA (páginas 10 y 11)
4. LOCALIZACIÓN DE LOS PAÍSES DE EUROPA, SUS CAPITALES Y SU BANDERA (pagina 116 y 117)


Si tenéis alguna duda ya sabéis que podéis preguntarnos, además, queremos que lo hagáis. 


Para la localización de los países de Europa, os dejamos este link que os puede ser de gran ayuda para el estudio.

Localización de los Países de Europa

Para ayudaros con las capitales de Europa y sus banderas tenéis este código de Quizizz

013014

Para ayudaros con las Banderas de Europa tenéis este código de Quizizz

971352


Durante la semana que viene, vuestro profesor/a se pondrá en contacto con vosotr@s para haceros algunas preguntas sobre este estudio que habéis realizado.

¡Un abrazo muy fuerte para tod@s y ánimo!